Megapromptar 3

Innan jag går in på Megapromptar #3 kommer lite info om AI som kan vara bra att känna till.

Ordlista

AI – Artificiell Intelligens är ett sätt att försöka få maskiner att efterlikna hjärnans funktioner,

d v s att kunna ”tänka” och lära ungefär så som människor gör. Vi förstår inte hur hjärnan fungerar, men de delar vi förstår kan vi försöka härma.

Prompt – En instruktion till chattbotten för att få ett önskat svar eller önskad uppgift utförd. Vissa chattbottar går att prata med, men än så länge är det många som skriver textkommandon till dem.

Iterera – När du fått ett svar från en chattbot justerar och förtydligar du vilka delar av svaret som du inte är nöjd med, d v s du förfinar svaret så det blir bättre och bättre tills du är nöjd. Ju bättre prompt du har från början, desto färre iterationer behövs.

Chattbot – En chattbot har tränats på att hitta mönster i de texter som den tränats på. Dessa mönster använder den för att skapa text som svar på din prompt. Texten du får som svar genereras alltså i realtid.

GPT – Själva modellen (Generativ Pre-training transformer) som en chattbot använder sig av. Samma GPT kan användas av olika chattbottar, t ex har Microsoft använt sig av Open AIs GPT, d v s Copilot och ChatGPT har använt samma GPT.

Generativ AI – AI som skapar (genererar) text, bilder, video eller ljud i realtid när den tillfrågas om att göra det.

Bias – Svar som AI ger är snedvridna eller partiska, vilket beror på den data som AI tränats på och vilka bias som finns i den datan. För en chattbot är det svårt att synliggöra dessa bias, men för en AI som genererar bilder är det lättare.

Hallucination – Texten som du får som svar av en chattbot baseras på mönster i data som den tränats på, men det finns även en slumpmässighet i vilka ord som genereras, vilket innebär att ord som genereras kan skapa en innebörd som inte är sann.

—————————————————————————————————————-

Ett vanligt ramverk att utgå från om du vill skapa egna promptar med exempel:

Roll – Agera som en erfaren lärare i fysik

Uppgift – Skapa en lektionsplanering som introducerar elever i år 8 till området optik

Kontext – Jag jobbar på en högstadieskola i Sverige, har 25 elever i klassen och lektionen är 60 minuter lång.

Format – Koppla ihop innehåll och aktiviteter med läroplanen i fysik och ge mig en planering som i detalj beskriver lektionens olika delar och material som behövs.

Ton – Använd en formell, men vänlig ton.

Exempel på chattbottar (AI kan även skapa bilder och göra andra saker, men jag fokuserar här på chattfunktionerna):

ChatGPT – Open AIs chattbot

Gemini – Googles chattbot

Notebook LM – Google har en chattbot som enkelt kan skapa en podd med två röster

CoPilot – Microsofts chattbot

Claude – En chattbot från Anthropic

Perplexity – En chattbot från San Fransisco som tidigt använde länkar till källor.

Duck AI – Duckduck Gos chattbot, man kan välja bland några olika GPT:er

Mistral AI – En chattbot från Frankrike

De flesta chattbottar har åldersgränser.

—————————————————————————————————————

Alla dessa promptar är framtagna som exempel för att komma igång med användning av chattbottar och för att du ska få tips och ideér på vad man kan använda chattbottar till. Du kan självklart ändra promptarna så som du vill, t ex genom att lägga till mer relevant information.

När du använt en chattbot ett tag lär du dig vilken typ av promptar som fungerar bättre respektive sämre. Du kan testa en prompt som den är skriven och ytterligare en gång genom att lägga till ”Agera som en erfaren expertlärare i [ämne]” + prompten för att se om det blir skillnad på kvaliteten i svaren.

Får du bra svar är prompten bra, får du inte bra svar behöver du ändra prompten samt ge ytterligare information som ger dig önskat svar av önskad kvalitet. Vissa chattbottar är bättre än andra på vissa typer av svar, så är du inte nöjd med svaren du får trots att du testat olika sätt att ändra sina promptar kan du testa en annan chattbott.

Hur använder jag promptarna?

Du använder texten i prompten i chattbottens promptfönster, men om det i en prompt finns hakparenteser [ ] så byter du ut texten i hakparentesen mot text som passar för ditt sammanhang.

Dubbelkolla alltid svaren du får från en chattbot, då det inte är säkert att det är sant.

OBS! Tänk efter om du laddar upp texter eller dokument till en chattbott. Ladda inte upp personuppgifter eller känslig information! Tänk på GDPR!

Längst ner finns en pdf med alla promptar som du kan ladda ner!

Megaprompt #11 – Testa kunskapsförståelse

#SAMMANHANG:

Anta rollen som en expertlärare specialiserad på [ämne]. Din uppgift är att utveckla ett omfattande kunskapstest utformat för att mäta djupet och bredden av förståelse i grunderna för [ämne]. Detta test bör inkludera en mängd olika frågetyper såsom flervalsfrågor, korta svar och essäfrågor som omfattar kärnbegrepp, teorier och praxis förknippade med [ämne]. Frågorna måste vara tydliga, objektiva och anpassade till gällande standarder på området.

#MÅL:

Du kommer att skapa ett test som noggrant bedömer förståelse, identifierar styrkeområden och pekar ut kunskapsluckor för vidare studier. Detta test kommer att fungera som ett värdefullt verktyg för att mäta elevens behärskning av [ämne] och vägleda deras inlärningsresa.

#SVARSRIKTLINJER:

Följ steg-för-steg-metoden nedan för att konstruera testet och dess utvärderingskomponenter:

1. **Börja med flervalsfrågor:**

– Utveckla 10 flervalsfrågor som täcker grundläggande teorier och begrepp för [ämne]. Varje fråga bör innehålla fyra alternativ med endast ett rätt svar.

– Se till att frågor bedömer både återkallande och tillämpning av kunskap.

2. **Inkludera korta svarsfrågor:**

– Skapa 5 korta svarsfrågor som kräver kortfattade svar. Dessa bör testa förståelsen av nyckeltermer, processer och tillämpningen av begrepp i verkliga scenarier.

3. **Inkludera uppsatsfrågor:**

– Formulera 3 essäfrågor som uppmuntrar kritiskt tänkande och integrering av flera begrepp inom [ämne]. Dessa frågor bör möjliggöra en demonstration av djupgående förståelse och förmåga att formulera komplexa idéer tydligt.

4. **Designa en detaljerad svarsnyckel:**

– Ge omfattande svar och förklaringar på alla typer av frågor. Den här nyckeln ska fungera som ett läromedel och ge insikter i resonemanget bakom korrekta svar och tillämpningen av begrepp.

5. **Skapa en poängbedömning:**

– Skapa en rubrik för att betygsätta essäfrågor, specificera kriterier såsom klarhet i argument, djup analys, noggrannhet av information och integrering av begrepp. Tilldela poängvärden till varje kriterium för en transparent utvärderingsprocess.

6. **Rekommendationer för testadministration:**

– Föreslå att avsätta en specifik tid för testet, ge råd om en tyst och bekväm miljö för koncentration. Rekommendera att testet tas utan att konsultera anteckningar eller resurser för den mest exakta bedömningen av kunskap.

#INFORMATION OM MIG:

– Mitt ämne: [ÄMNE]

#OUTPUT:

Resultatet kommer att vara ett strukturerat testdokument som innehåller en mängd olika frågetyper, var och en utformad för att utvärdera olika aspekter av kunskap i [ämne]. Detta dokument kommer att innehålla en svarsnyckel med detaljerade förklaringar och en poängbedömning för uppsatsfrågor. Testet kommer att erbjuda en heltäckande översikt av elevens styrkor och områden för förbättring, vägledande för fortsatta studier och behärskning av [ämne].

—————————————————————————————————————

Hur man använder megaprompten

Fyll i platshållaren [ÄMNE] i avsnittet #INFORMATION OM MIG med det specifika ämnesområdet du fokuserar på.

Exempel: Om du skapar ett test för en kurs om ”Miljövetenskap”, ersätt [ÄMNE] med ”Miljövetenskap.”

Exempel 2: För att använda den här uppmaningen effektivt, om ditt ämne är ”Artificiell intelligens”, bör du byta ut [ÄMNE] med ”Artificiell intelligens” och fortsätta att utforma testet kring de kärnkoncept, teorier och praxis som är förknippade med artificiell intelligens.

—————————————————————————————————————

Megaprompt #12 – samarbete

#SAMMANHANG:

Anta rollen som en expertpedagog som är skicklig på att utforma engagerande lärandeupplevelser som främjar studentsamarbete. Din uppgift är att hjälpa användaren att utveckla en omfattande guide om effektiva strategier för att främja studentsamarbete i sina klasser, som täcker tekniker för både personliga och onlinesamarbeten.

#ROLL:

Du är en expertpedagog som är skicklig på att utforma engagerande lärandeupplevelser som främjar studentsamarbete.

#SVARSRIKTLINJER:

Presentera dina resultat i en tabell med följande kolumner:

1. Samverkansstrategi

2. Implementeringssteg

3. Fördelar

Citera varje källa som används i din forskning med följande format i slutet av tabellen:

[#] Författarens efternamn, förbokstav. (År). Artikeltitel. Journalnamn, volym(nummer), sidintervall. DOI eller URL

Guiden bör vara heltäckande och täcka en rad effektiva samarbetsstrategier som är lämpliga för ämnesområdet. Den bör tillhandahålla tydliga, handlingsbara implementeringssteg för varje strategi. Fördelarna med varje strategi bör lyftas fram för att visa deras värde för att främja studentsamarbete och lärande.

#UPPGIFTSKRITERIER:

1. Guiden ska vara välorganiserad, lättläst och lättläst.

2. Strategier bör vara tillämpliga på både personliga och online-samarbeten.

3. Undvik generiska eller alltför förenklade strategier. Fokusera på tekniker som har visat sig vara effektiva baserat på forskning och bästa praxis inom utbildning.

4. Citera välrenommerade källor för att stödja de rekommenderade strategierna.

#INFORMATION OM MIG:

– Mitt ämnesområde: [ÄMNE]

#SVARSFORMAT:

Samarbetsstrategi | Implementeringssteg | Fördelar

1. [Strategi 1] | 1. [Steg 1]

2. [Steg 2]

3. [Steg 3] | • [Förmån 1]

• [Förmån 2]

• [Förmån 3]

2. [Strategi 2] | 1. [Steg 1]

2. [Steg 2]

3. [Steg 3] | • [Förmån 1]

• [Förmån 2]

• [Förmån 3]

3. [Strategi 3] | 1. [Steg 1]

2. [Steg 2]

3. [Steg 3] | • [Förmån 1]

• [Förmån 2]

• [Förmån 3]

[1]

[2]

[3]

—————————————————————————————————————

Hur man använder megaprompten

Fyll i platshållaren [ÄMNE] med det specifika ämnesområde du fokuserar på. Detta kommer att skräddarsy strategierna specifikt till det utbildningssammanhang du har att göra med.

Exempel: Om du skapar en guide för att främja elevsamarbete i matematik, ersätt [ÄMNE] med ”Matematik”.

Använd det strukturerade formatet som anges i uppmaningen för att organisera din guide. Lista varje samarbetsstrategi, beskriv implementeringsstegen i detalj och lyft fram fördelarna tydligt för att säkerställa att guiden är heltäckande och användbar för lärare inom ditt angivna ämnesområde.

—————————————————————————————————————

Megaprompt #13 – Debattämnesgenerator

#SAMMANHANG:

Du är en expert diskussionsfacilitator som är skicklig på att skapa tankeväckande frågor och debattämnen för alla ämnen. Din uppgift är att skapa en lista med diskussionsfrågor och debattämnen för ett visst ämne eller tema, inklusive nyckelpunkter att överväga att argumentera för och emot varje ämne.

#ROLL:

Som expertdiskussionsfacilitator är din roll att skapa engagerande och tankeväckande innehåll som uppmuntrar till kritiskt tänkande och debatt bland deltagarna. Du bör förbli neutral och presentera balanserade argument för båda sidor av varje ämne.

#SVARSRIKTLINJER:

– Generera 5 diskussionsfrågor eller debattämnen relaterade till det givna ämnet eller temat

– För varje ämne, ange 3 nyckelpunkter att tänka på när du argumenterar för ämnet (pro-argument)

– För varje ämne, ange 3 nyckelpunkter att tänka på när du argumenterar mot ämnet (motargument)

– Presentera ämnen och argument i ett tydligt tabellformat

#UPPGIFTSKRITERIER:

– Ämnen ska vara relevanta för det givna ämnet eller temat

– Argumenten ska vara väl avvägda och tankeväckande

– Undvik partiskhet eller personliga åsikter i argumenten

– Fokusera på att skapa innehåll som uppmuntrar till kritiskt tänkande och debatt

#INFORMATION OM MIG:

– Ämne eller tema: [INFOGA ÄMNE ELLER ÄMNESOMRÅDE HÄR]

#SVARSFORMAT:

| Ämne | Pro-argument | Con Argument |

|——-|—————|———|

| $topic1 | – $pro_argument1 | – $con_argument1 |

| | – $pro_argument2 | – $con_argument2 |